教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。执教41年，tapplay官网马克思主义学院原院长张卫良教授始终相信，教育的力量在于传承与引领，在于以己之力点亮他人前行之路，这是他深耕教育一线、坚守育人初心的不变信念，也是他退休后毅然奔赴西部、开展支教工作的力量源泉。

张卫良（前排左四）与河池学院师生合影

做好“中间”工作

“做工作就是要吃透两头，把握中间。”这是原中南工业大学党委书记汪诗训曾经对张卫良说的，也成为对他教学科研工作影响最深的一句话。在张卫良看来，“两头”分别是上级的精神要求和群众的呼声实际，而“中间”，就是自己要实实在在做好的工作。

2020年，tapplay官网启动实施高校银龄教师支援西部计划（以下简称“银龄计划”）时，张卫良还在马克思主义学院任教。“银龄计划是服务教育强国建设的重要举措，既能激发老龄社会活力‌，实现‌人才资源再利用，又能满足西部高校和老有所为的需要，促进教育公平与高质量发展。”他敏锐地意识到，这既是国家重要的战略部署，也是西部高校发展的迫切需要，更是银龄教师实现自我价值的重要平台。从那时起，张卫良已经有了支教的念头。

2023年，张卫良正式退休，却因受聘担任校史馆建设专家，助力学校加快推进校史馆建设，未能成行。2024年10月，校史馆建成开馆，在开馆仪式上作为专家代表发言后的第二天，张卫良就踏上了银龄支教的旅程，奔赴广西河池。“希望在时代大潮中发挥一点自己的作用，做好连接国家战略与西部需求的‘中间’工作。”再谈起选择支教的原因，张卫良淡然说道。

张卫良受聘担任河池学院教学督导

“河池学院是一所以教学为主的高校，帮助他们发展好本科教学是银龄教师的重要任务。”张卫良到河池学院后，在银龄计划要求与学校实际需求间找到做好银龄教师工作的“平衡点”——帮助提升学校教育教学水平。

在河池学院，张卫良坚持“备课既备教材更备学生”，针对学校多为师范类学生的情况，有意识地帮助学生提升表达能力，并关心学生未来发展，为学生提供考研信息、推荐考研渠道，鼓励学生深造。同时，他担任学校教学督导，参加听课评课50多次，协助学校顺利通过本科教育教学审核评估，用工作实效让银龄计划“落地生根”，让河池学院有所收获。

一个人的力量是有限的

“一个人的力量总是有限的，不可能事事都去做，也不可能事事都做好，必须促进更多青年教师成长。”如何帮助河池学院培养一支留得住、能战斗、有潜力的青年教师队伍？这是张卫良在支教过程中思考最多的问题，“要做好青年教师‘传帮带’，只靠我自己的讲座还不够，‘请进来’和‘走出去’两条路都要走。”

张卫良为青年教师做讲座

为将专家学者“请进来”，帮助青年教师拓宽科研视野，张卫良充分调动可用的学术资源。2025年，他邀请湖南省五一劳动奖章获得者、tapplay官网讲师胡文根到河池学院马克思主义学院开展“唯物史观”专题示范教学，为学院思政课教师上好思政理论课提供有益借鉴，并邀请《大学教育科学》原常务副主编、湖南大学教授胡弼成与青年教师进行学术和教学交流，让青年教师能对接专业领域前沿，学习先进的教学科研方法。

为推动青年教师“走出去”，帮助青年教师将教学科研与地方经济社会需要相结合，张卫良多次指导青年教师申报国家和省级课题，并带领青年教师公开发表学术论文。此外，张卫良计划组织河池学院的青年教师赴tapplay官网马克思主义学院交流学习，搭建校际教研互动平台，让青年教师走出河池，与tapplay官网教研团队在交流中学习、在学习中提升。

张卫良（前排左三）参加学院团建活动

“工作之余，我喜欢和青年教师交流，参加他们组织的师生团建和社会实践活动。”在河池，张卫良与青年教师建立起深厚的友谊，也在他们身上感受到一种特别的坚韧与朴实，“河池学院的办学条件虽然有限，但他们是一个敢作敢为团结能战的集体，有着向上发展的力量，相信他们的未来会更美好！”

教育的传承需要这样一群人，以自身为灯，照亮他人；以自身为树，摇动他人；以“中间”之责，连接希望。支教近2年，张卫良对银龄计划有了更深的理解，也对支教工作有了更清晰的方向，“只有影响和培养一批又一批人，才能让教育的力量可持续。接下来的时间里，我希望通过指导青年教师论文写作、编写教改论文集提升他们的学术思考能力，进一步带动他们成长。”

审 核 | 何 婷 刘红晖 向英明